Wissensgestaltung und Wissensvermittlung anhand Video-Dramaturgien

Die Rolle der künstlerischen Arbeit in der Wissensgenerierung.

Eine interdisziplinäre Analyse.

Kurzfassung

Die Arbeit untersucht die grundsätzliche Frage nach der Wissensaneignung. Die menschliche Wahrnehmungsfähigkeit und Erkenntnisfähigkeit von Wirklichkeit soll untersucht werden. Dabei wird nicht nur die Faktizität der Wirklichkeit berücksichtigt, die über die Konstruktion der Perspektive ermöglicht wurde. Gleichermaßen soll der Möglichkeitsbereich, der über Wahrscheinlichkeit und Zufall zum Ausdruck kommt, untersucht werden. Er wird über die Fähigkeit zur Visualität erfahrbar. Diesen Bereich der Wirklichkeit hat die Physik mit der Quantentheorie erstmals aufgedeckt. Während der Bereich der Wirklichkeit über das logische Verständnis der Rationalität erfahrbar wird, ist der Bereich für dasjenige Verständnis zugänglich, das Wissen über die Gleichzeitigkeit von Eindrücken erfahrbar macht. Dieser Bereich wird klarer hervorgehoben, indem auf die Erkenntnisse aus dem Bereich der faktischen Wirklichkeit eingegangen wird. Er brachte die klassischen Wissenschaften und die audiovisuellen Medien hervor und hatte wesentlichen Anteil an der Entwicklung von Computertechnologie und künstlicher Intelligenz. Nicht allein über die kontinuierliche Hervorhebung der Differenz zum Wirklichkeitsbereich, wird der Möglichkeitsbereich beschrieben, sondern über den Zugang zur Kunst. Sie eröffnet den Zugang zum Möglichkeitsbereich. Eine Annäherung an den Möglichkeitsbereich gelingt nur über die Annäherung an das Sein der Kunst. Hierfür müssen Annahmen über Kunst und Zuschreibungen berichtigt werden. Wird Kunst nicht in ihrem Sein erfasst, bleibt sie bei Theorien und Zuordnungen stehen. So wird der Bereich der Möglichkeiten, der über Visualität und Gleichzeitigkeit erfahren wird, neben der schriftlichen Abhandlung auch anhand der künstlerischen Arbeit untersucht. Die Erkenntnisse aus der künstlerischen Arbeit bilden den Ausgangspunkt und die Grundlage dieser Arbeit. Es wurden drei beispielhafte künstlerische Arbeiten ausgewählt, die videografisch aufgezeichnet wurden, um die schriftliche Arbeit zu ergänzen.

Abstract

This work examines the fundamental question of knowledge acquisition. It examines the human ability to perceive and understand reality. In doing so, not only the factuality of reality, which was made possible through the construction of perspective, will be considered. Equally, the realm of possibility expressed through probability and chance will be investigated. It will be experienced through the ability to visualize. Physics first uncovered this realm of reality with quantum theory. While the realm of reality can be experienced through the logical understanding of rationality, the realm is accessible to that understanding that makes knowledge experienceable through the simultaneity of impressions. This realm will be highlighted more clearly by examining the findings from the realm of factual reality. It gave rise to the classical sciences and audiovisual media and has played a significant role in the development of computer technology and artificial intelligence. The realm of possibility is not described solely through the continuous emphasis on its difference from the realm of reality, but rather through access to art. Art opens up access to the realm of possibility. An approach to the realm of possibility can only be achieved through an approach to the being of art. To do this, assumptions about art and attributions must be corrected. If art is not grasped in its being, it remains stuck in theories and classifications. Thus, the realm of possibility, experienced through visuality and simultaneity, is examined not only in the written treatise but also through the artistic work. The insights gained from the artistic work form the starting point and basis of this work. Three exemplary artistic works were selected and videotaped to complement the written work.

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